-
Учениците се разпределят по двойки, като е важно двамата човека да се познават добре един друг. На всеки се предоставя работен лист.
-
В работния лист са изброени 24 силни страни на характера, които са разпределени в 6 основни групи.
-
Всеки ученик прочита всички характеристики и отбелязва тези, които той/тя самият/та притежава (самооценка). Дава се инструкция, че всеки трябва да избере 2 от основните групи, които в най-голяма степен го определят, т.е. има най-много отбелязани отговори. Работи се 10 минути.
-
После учениците в двойките оценяват по същия начин партньора си в двойката - посочват кои силни страни в характера те забелязват в него/нея, като отново накрая остават 2 от основните групи, в които има най-много отбелязани отговори. Работи се 10 мин.
-
В края на упражнението всеки участник разполага с работен лист, в който са отбелязани неговите собствени отговори и отговорите на партньора в двойката (самооценка и оценка). Учениците в двойката обсъждат отговорите и сравняват съвпаденията или различията.
-
Целта на упражнението е всеки да открие силните си страни, да сравни собственото си възприятие за качествата си с това на близък съученик.
